LEITURA E ESCRITURA: PROCESSOS COGNITIVOS, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Valquíria Claudete Machado Borba, Monalisa dos Reis Aguiar Pereira, Adelino Pereira dos Santos

Resumo


Este artigo tem por objetivo geral traçar um breve panorama das contribuições de pesquisas sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escritura com base nos pressupostos científicos da neurociência, enfatizando a
importância desses conhecimentos para uma prática pedagógica mais significativa no desenvolvimento da leitura e da escritura. Para isso, buscamos na teoria conexionista os  conceitos  fundamentais  para  a  compreensão  da  perspectiva  neurocientífica  de aquisição da linguagem.

Palavras-chave


Processos cognitivos;Leitura; Escritura; Prática pedagógica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n41.p%25p

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