A (des)inclusão da criança com deficiência no Bairro do Limoeiro

reflexões sobre as personagens Luca e André nos gibis da Turma da Mônica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35499/tl.v17i1.16453

Palavras-chave:

Criança com deficiência, Histórias em quadrinhos, Representação, Turma da Mônica

Resumo

Após décadas de luta por maior reconhecimento e significante participação social, as Pessoas com Deficiência têm alcançado o mercado de trabalho, a educação e alguma representação em produções artístico-culturais. Sobre essas últimas, destacam-se os gibis da Turma da Mônica que, desde os anos 2000, abriram o famoso Bairro do Limoeiro às crianças com deficiência, criando um elenco de personagens representativas para esse grupo. Se o bairro fictício passou a ser inclusivo de fato, eis o que este artigo pretende discutir, tomando como objeto de análise o modo de inserção de personagens com deficiência, como André e Luca, nas narrativas quadrinizadas. O corpus da investigação é formado por quatro narrativas pertencentes aos gibis Magali – Ao assoprar a velinha (2021), Turma da Mônica – Como criar um bebê dragão (2021) e Turma da Mônica – Uma foto do Limoeiro (2021). O exame de episódios apresentados nessas narrativas permitiu apurar que a imagem da criança com deficiência é expressa exclusivamente pela condição sintomatológica da deficiência, como se somente esse aspecto fosse suficiente para representar pessoas reais com deficiência, o que reconhecemos ser uma postura discriminatória e excludente, a qual, lamentavelmente, é reproduzida nos discursos dos gibis analisados. Para a discussão, o aporte teórico se baseia nos pensamentos de Serge Moscovici (2007), no campo dos Estudos Culturais, de Débora Diniz (2007) e João Batista Ribas (2003), pesquisadores da área da inclusão social das Pessoas com Deficiência.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Renata Machado da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Mestre em Estudo de Linguagens pela Universidade Estadual da Bahia (UNEB/2020). Especialista em Coordenação Pedagógica (UNIFACS/2008) e em Psicopedagogia (Faculdade Montessoriano/2019). Graduada em Normal Superior (UNIME/2006).Docente da Educação Básica - anos iniciais. Interessa-se por pautas de inclusão, linguagem e educação.

Sayonara Amaral de Oliveira, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Letras pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora titular/Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL/UNEB(DCH - I). 

Referências

ANTUNES, R. Quer que eu desenhe? Um retrato da Síndrome de Asperger. São Paulo: Fontenele Publicações, 2019.

ARAÚJO, Raianny Kelly Nascimento. Vilãs ressentidas ou heroínas improváveis? O ethos da mulher com deficiência em telenovelas brasileiras. 2017. 154 f. Dissertação (Dissertação em Educação Contemporânea) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 2017.

DINIZ, Débora. O que é deficiência. São Paulo: Brasiliense, 2007.

FIGUEIRA, Emílio. As Pessoas com Deficiência na História do Brasil: Uma trajetória de silêncio e gritos! Rio de Janeiro: Wak Editora, 2021.

FRANÇA, T.H. Modelo Social da Deficiência: uma ferramenta sociológica para a emancipação social. Revista Lutas Sociais. vol. 17, n. 31, pp. 59-73, jul./dez. 2013.

GAIATO, M.; TEXEIRA, G. O reizinho autista: guia para lidar com comportamentos difíceis. São Paulo: nVersos, 2018.

GOFFMAN, Erving. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Trad. Mathias Lambert. São Paulo: Ed. LTC, 1981.

LANNA JÚNIOR, Mário Cléber Martins (Comp.). História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos. Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, 2010.

MELO, Thanyson Dornelas de. O modelo médico e sua importância para a inclusão social da pessoa com deficiência no Brasil. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 04, ed. 07, vol. 12, pp. 169-179, Jul. de 2019.

MOSCOVICI, Serge. Representações sociais: investigações em psicologia social. Trad. de Pedrinho Guareschi. Rio de Janeiro: Vozes, 2007.

RIBAS, João Batista Cintra. O que são pessoas deficientes. 6. Ed. São Paulo: Brasiliense, 2003.

SASSAKI, R. K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 2006

SOUSA, Mauricio. Magali: Ao assoprar a velinha. São Paulo: Editora Mauricio de Sousa, n. 03, maio, 2021.

SOUSA, Mauricio. Turma da Mônica: Como criar um bebê dragão. São Paulo: Editora Mauricio de Sousa, n. 09, novembro, 2021.

SOUSA, Mauricio. Turma da Mônica: Uma foto do limoeiro. São Paulo: Editora Mauricio de Sousa, n. 01, março, 2021.

TRAMONTE, Rodrigo. Humor azul: o lado engraçado do autismo. Florianópolis: Editora do Autor, 2015.

WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica. In: SILVA, Tomaz Tadeu da. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais. 14ª ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2014.

Downloads

Publicado

2023-06-18

Como Citar

DA SILVA, R. M.; DE OLIVEIRA, S. A. . A (des)inclusão da criança com deficiência no Bairro do Limoeiro: reflexões sobre as personagens Luca e André nos gibis da Turma da Mônica. Tabuleiro de Letras, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 260–277, 2023. DOI: 10.35499/tl.v17i1.16453. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/tabuleirodeletras/article/view/16453. Acesso em: 2 nov. 2024.

Edição

Seção

ARTIGOS