Infância quilombola: aspectos identitários na prática educativa
Resumo
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de Conclusão de Curso na qual foi realizada um estudo sobre identidade e infância quilombola no contexto escolar desenvolvida em uma comunidade tradicional quilombola de Malhada-Bahia. O objetivo de tal pesquisa foi identificar quais evidências identitárias características da identidade e infância quilombola da Comunidade de Tomé Nunes são verificáveis na práxis educativa da escola investigada. Como metodologia, utilizou-se uma abordagem qualitativa com enfoque etnográfico. Os resultados indicam que os elementos que caracterizam a infância analisada são perpassados por traços da identidade quilombola local, e que a escola integra essas características aos conhecimentos escolares, fortalecendo o sentimento de pertencimento e valorizando a cultura e organização social da comunidade.
Palavras-chave: Quilombo. Identidade. Infância. Educação.
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