PRELIMINARY NOTES FOR DECOLONIZING HEALTH EDUCATION IN BRAZIL
Keywords:
Health Education, Racism, Public Health, Education of Public HealthAbstract
Introduction: we begin with a brief account of our experience in a public school of a municipality in Bahia, developed through a theoretical-practical curricular component of the Interdisciplinary Bachelor’s Degree in Health, in order to give rise to the discussions undertaken soon after. Objective: this essay aims to reflect on some of the challenges presented in the field of Health Education, considering decolonial perspectives and studies on racial relations and subjectivities. Method: this is a theoretical essay. Results: for this purpose, subsequently, we highlight how the banking concept of education, verticalization and authoritarianism in health education practices inherited the pedagogical technology of persuasion intended for the subordinated population of Colonial Brazil, ensuring the survival of this racialized device. We move forward outlining approaches between Paulo Freire, Frantz Fanon and Exu, drawing attention as to how Popular Education considers as its main theoretical enterprise the analysis of inequalities endured in class, although its main proponents are constantly talking, albeit not always openly, about race and decolonization. Conclusion: finally, we indicate some political-pedagogical horizons that can contribute towards the reorientation of the education of health professionals from the crossroads.
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