ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Autores/as

Palabras clave:

estratégias, inclusão na educação superior, permanência

Resumen

O acesso de pessoas com deficiência à Educação Superior é garantido por várias políticas públicas em vigência no Brasil, porém, para além do acesso, é necessário incentivar a adoção de ações e medidas com vistas a proporcionar a permanência destes estudantes em tal nível de ensino. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo discutir a importância das estratégias de permanência de estudantes com deficiência na Educação Superior. Para desenvolvimento deste estudo foi utilizado o método da revisão de literatura, baseando-se em leituras e autores especialistas na área. Os resultados desta investigação revelam que, apesar de passarem por desafios semelhantes aos demais estudantes, em termos de estranhamento e aprendizagem dos complexos códigos do universo acadêmico, os estudantes com deficiência precisam também superar resistências, barreiras e estigmas que perpassam suas trajetórias, tendo em vista a manutenção de seus projetos de vida e perspectivas de futuro.

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Biografía del autor/a

Mayne Costa Cerqueira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Mestre em Educação Científica, Inclusão e Diversidade pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). É servidora pública da UFRB, atuando no Núcleo de Gestão Técnico Acadêmico do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS).

Susana Couto Pimentel, Universidade Federal do Reconcavo da Bahia (UFRB)

Doutora em Educação. Professora Associada da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Campus de Feira de Santana. Docente do Mestrado em Educação Científica, Inclusão e Diversidade.

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Publicado

2025-01-07

Cómo citar

Cerqueira, M. C., & Pimentel, S. C. (2025). ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Diálogos E Diversidade, 5, e20318. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/20318

Número

Vol. 5 (2025): Publicação contínua

Sección

Artigos de fluxo contínuo

Licencia

Derechos de autor 2025 Mayne Costa Cerqueira, Susana Couto Pimentel

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