LITERATURA DE CORDEL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: INTERFACES E APRENDIZAGENS
Palabras clave:
Cordel, Ensino de Ciências, Alfabetização Científica.Resumen
Actualmente, los diálogos sobre la Enseñanza de las Ciencias nos llevan a pensar en la necesaria Alfabetización Científica de los estudiantes. La Alfabetización Científica y la búsqueda del desarrollo de sus indicadores ha sido objeto de reflexiones y prácticas innovadoras que pueden generar resultados positivos en el campo educativo. En ese sesgo, este estudio presenta una investigación del potencial pedagógico de la Literatura Cordel para la Enseñanza de las Ciencias, con el objetivo principal de identificar los indicadores de Alfabetización Científica desarrollados a partir de la Literatura Cordel, así como sus aportes al desarrollo de otras competencias importantes en la escuela. camino. Se realizó una aplicación de Cordel sobre el objeto de conocimiento “reino de los hongos”, en el 7° año de la Enseñanza Fundamental. Los resultados, analizados a partir del Análisis Textual Discursivo (ATD), apuntaron para el desarrollo de indicadores de Alfabetización Científica: leer en ciencia, escribir en ciencia, crear y articular ideas. Se entiende, por tanto, que la Literatura Cordel puede potenciar esta Enseñanza y complementar otros recursos utilizados en el aula, además de favorecer el aprendizaje histórico y cultural de los alumnos.
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