VAMOS ARRIBAR O CÉU? POR UMA EDUCAÇÃO ATRAVESSADA POR BRASILIDADES CRIATIVAS SUBALTERNIZADAS

Autores/as

Palabras clave:

Lei 11.645/08; História; Arte; Indígenas e Afro-brasileiros

Resumen

Este artículo pretende discutir posibilidades de ampliar la noción de Historia de Brasil, haciendo hincapié en el estudio de las narrativas expresadas por las poblaciones indígenas y afrobrasileñas a través de las artes, la oralidad, los ritos y otras manifestaciones culturales brasileñas. Los registros históricos de estas comunidades de tradición oral y sus descendientes, pertenecientes al amplio territorio que convencionalmente se llamó sertão, estuvieron históricamente al margen de la narrativa oficial de Brasil, apagando sus memorias y ciencias. Con la intención de provocar un debate sobre tales problemáticas, pensando en cómo estos temas deberían estar presentes en los currículos educativos oficiales, he dividido este artículo en tres partes: la primera trae un debate más general sobre el tema, la segunda es una narración personal/ profesional sobre un encuentro con portales cosmológicos afro-indígenas brasileños, durante mi investigación doctoral y, finalmente, presento la propuesta del proyecto de investigación y extensión ARRIBAR O CÉU: artes, saberes e histórias dos sertões indígenas e afro-brasileiros, implementado en 2022, en el Campus IV de la UNEB, como resultado de estas vivencias/ inquietudes. Este proyecto tiene como premisa fundamental la Ley Federal 11.645/08 que modificó la LDB (9394/1996), haciendo obligatoria la inclusión de la Historia y Cultura Afrobrasileña e Indígena en los planes de estudio oficiales de la red educativa.

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Biografía del autor/a

Cláudia Pereira Vasconcelos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutora em Estudos de Cultura pela Universidade de Lisboa (UL). Docente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

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Publicado

2022-09-10

Cómo citar

Vasconcelos, C. P. (2022). VAMOS ARRIBAR O CÉU? POR UMA EDUCAÇÃO ATRAVESSADA POR BRASILIDADES CRIATIVAS SUBALTERNIZADAS . Diálogos E Diversidade, 2, e14130. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/14130

Número

Vol. 2 (2022): Publicação contínua

Sección

Dossiê temático: Educação indígena e quilombola

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