NARRATIVAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

Resumen

O presente artigo é parte do resultado do projeto de pesquisa e intervenção do Mestrado Profissional em Educação e Diversidade (MPED) e objetiva analisar novos comportamentos e atitudes quanto ao uso das tecnologias digitais e contemporâneas nas aulas de língua inglesa, suscitando reflexões sobre a prática docente. Desse modo, é válido refletir acerca do discurso do professor na era digital e a maneira como as tecnologias digitais contemporâneas podem interferir na sua formação docente. Para tanto, foi empreendida uma pesquisa qualitativa, subsidiada por Entrevistas Narrativas que oportunizaram a reflexão a partir dos discursos dos docentes envolvidos. Durante todo o processo, buscamos analisar a influência que as tecnologias digitais contemporâneas têm para a formação docente dos participantes e percebemos de que maneira cada docente lida concede as TDIC em suas práticas. A partir das análises oriundas das Entrevistas Narrativas, foi possível observar como a aproximação e/ou distanciamento que o docente tem com o uso cotidiano de tecnologias digitais diversas pode influenciar na maneira como ele as descreve e, principalmente, como eles lidam com elas em sua própria sala de aula.