REPRESENTATIONS OF BLACK WOMEN IN PORTUGUESE LANGUAGE TEXTBOOKS
Keywords:
Black woman; Speech; Identity; Social representations.Abstract
Considering that the textbook is one of the most used resources, in the educational sphere, to which teachers and students have access, in this work, we discuss, in the light of the Theory of Social Representations (DURKHEIM, 1987 [1895]; MOSCOVICI, 2016) and the Discourse analysis (FOUCAULT, 1997; 2000), how the figure of the black woman is being represented in a textbook from the Alpha Generation collection (2018) in Portuguese, aimed at the 6th grade of Elementary School. Therefore, it is observed how the speeches produced in this material build symbolic representations of subjectivities and identities around this emblematic figure. Methodologically, this is bibliographical research of a discourse-interpretative nature, whose analytical approach selects verbal, non-verbal and imagetic utterances to compose the corpus of analysis. During the analytical process, it was possible to observe that the figure of the black woman is circumscribed in discursive formations that produce certain effects of meanings, which point to a socially, culturally and historically constructed (in)visibility, putting into circulation an illusory constructed representativeness.
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