MATHEMATICS AND TEACHERS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION

Authors

Keywords:

: Mathematics Education. Early Years Teachers. Teacher Training. Relationship with Mathematics.

Abstract

This study has as objective understand which elements of the experiences and training influence in the existing relationships of teachers in the early years with the teaching of mathematics. As a methodological strategy, for this qualitative investigation, semi-structured interviews were used, carried out with seven professors, licensed in Pedagogy, teachers of the initial years of Elementary Education in schools in the region, city and country. Based on the analyses, we realized that the relationships that the interviewed teachers establish with mathematics are directly related to their experiences as students, given the facilities or difficulties they had with the subject, and with positive or negative attitudes of their teachers in schooling period. The same occurs with initial training, which often has not adequately prepared teachers to teach mathematics in the initial years, since, upon completing graduation, they continue with the difficulties they had before entering the undergraduate course Pedagogy.

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Author Biographies

Rosane Machado Botinha, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional Educação e Docência da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na prefeitura de Contagem

Samira Zaidan, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Pós-Doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Professora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

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Published

2023-06-13

How to Cite

Botinha, R. M. ., & Zaidan, S. (2023). MATHEMATICS AND TEACHERS IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION. Diálogos E Diversidade, 3, e16954. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/16954

Issue

Vol. 3 (2023): Publicação contínua

Section

Artigos de fluxo contínuo

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Copyright (c) 2023 Rosane Machado Botinha, Samira Zaidan

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