Chamada Dossiê Pesquisa biográfica e (auto)biográfica em educação na América Latina - V. 3, n. 8 – Maio/Ago., 2018

Dossiê Pesquisa biográfica e (auto)biográfica em educação na América Latina

V. 3, n. 8 – Maio/Ago., 2018

Es imposible desligar el saber biográfico de la historia de la humanidad y de la configuración de las ciencias sociales en su conjunto. Desde la ilustración, las ciencias sociales han dado a lo biográfico un lugar especial en la fundamentación del saber que producen y han argumentado sobre los beneficios para la comprensión de la vida humana. Herederos de las discusiones, el saber de las ciencias sociales en el ámbito latinoamericano han cogitado sobre el campo biográfico de manera muy diversa: han encontrado nuevas aristas para penetrar el ámbito; han creado nuevos nichos de producción, a la vez que han ensanchado sus fronteras disciplinares y, por extensión, las temáticas que nutren las deliberaciones elaboradas.

Nos interesa visibilizar los asuntos relativos a la producción en las ciencias sociales en particular con el ámbito educativo (escolar y no escolar). En este contexto, lo educativo no ha escapado de la incorporación de las perspectivas que dan cuenta de la vida humana (bio) y su escritura (grafía). Los modos de comprensión de la experiencia humana varían. Si bien algunos autores resaltan como moderno, o de frontera, la incorporación de los escritos de sí en el campo educativo, para algunos otros lo biográfico forma parte de la génesis de las reflexiones educativas. ¿Podríamos pensar la tradición pedagógica sin hacer referencia a aquél que experimento lo vivido y lo elaboró en un texto comunicable para otros?

Para este volumen de la revista, los textos pueden abocarse a temáticas ligadas a estados de conocimiento – en los últimos diez años – en cada país latinoamericano, los modos en que han deliberado y las temáticas tratadas, las metodologías, las tradiciones de lo biográfico y su impacto en la construcción de las reflexiones propias de su disciplina o en la intersección con otros campos de conocimiento. Otras temáticas ligadas: epistemología y narratividad; constitución de los campos de conocimiento y lo biográfico; principios o estrategias teórico-metodológicas en la comprensión biográfica.

Temáticas acerca de: la experiencia biográfica en contextos escolares; biografías de educadores en contextos no formales de educación; instituciones y sujetos, enlaces biográficos; educadores y trayectorias biográficas; la investigación biográfica en educación en los campos disciplinares de la enseñanza.

Coordenação:

José Antonio Serrano Castañeda (UPN-México)

Gabriel Jaime Murillo Arango (UdeA-Medellín)

Submissão de textos: até 31 de janeiro de 2018

Prorrogado até 30 de março de 2018

Submissão de trabalhos, http://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/

Conselho Editorial da RBPAB