Experiencia interrumpida, narrativas de sí y redes de investigación-formación-acción docente: reflexiones pedagógicas contemporáneas

Daniel Hugo SUÁREZ

doi:10.30620/pdi.v11n2.p445

Auteurs-es

Daniel Hugo SUÁREZ Universidad de Buenos Aires - UBA https://orcid.org/0000-0001-6636-5174 http://lattes.cnpq.br/3388669228190397

DOI :

https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p445

Mots-clés :

Narrativa, Experiencia, Red, Pedagogía, Investigación-formación-acción

Résumé

El ensayo desarrolla algunas reflexiones pedagógicas y una serie de argumentos epistemo políticos orientados a explorar las posibilidades, alcances e impotencias de las narrativas de sí y de experiencia tanto para investigar y renombrar el mundo y la escuela contemporáneos como para conformar colectivos de narradores y narradoras organizados en red que se presenten como alternativas a las formas de vida prefiguradas por los códigos tecno lingüísticos de la Gestalt global. Propone indagar y reconstruir las narrativas de mundo y de experiencia, particularmente las de tiempo, espacio y socialidad, a fin de reconocer los moldes narrativos y reinventar las palabras e intrigas a partir de las cuales decimos, comprendemos y vivimos el mundo y la escuela junto con otros. También sugiere revitalizar el lenguaje de la pedagogía a partir de la organización colectiva y rizomática y la movilización intelectual y política de los y las docentes hacia nuevas formas de investigación educativa, formación docente y acción político pedagógica.

[Recibido el: 29 julio 2021 - Aceptado el: 30 octubre 2021]

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Biographie de l'auteur-e

Daniel Hugo SUÁREZ, Universidad de Buenos Aires - UBA

Possui graduação em Ciencias de la Educación pela Universidad de Buenos Aires (1989) e doutorado em Doctorado en Ciencias de la Educación pela Universidad de Buenos Aires(2009). Atualmente é Profesor Adjunto Regular da Universidad de Buenos Aires, Membro de corpo editorial da Contemporaneidade e Educação, Membro de corpo editorial da Revista Educacion y Pedagogía, Membro de corpo editorial da Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso) e Revisor de projeto de fomento do Instituto Nacional de Formación Docente. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Pedagogía.

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