Experiencia interrumpida, narrativas de sí y redes de investigación-formación-acción docente: reflexiones pedagógicas contemporáneas

Daniel Hugo SUÁREZ

doi:10.30620/pdi.v11n2.p445

Autores/as

Daniel Hugo SUÁREZ Universidad de Buenos Aires - UBA https://orcid.org/0000-0001-6636-5174 http://lattes.cnpq.br/3388669228190397

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p445

Palabras clave:

Narrativa, Experiência, Rede, Pedagogia, Pesquisa-formaçao-ação

Resumen

O ensaio desenvolve algumas reflexões pedagógicas e uma série de argumentos epistémico-políticos destinados a explorar as possibilidades, escopo e impotência das narrativas de si e da experiência, tanto para pesquisar e renomear o mundo contemporâneo e a escola como para formar coletivos de narradores organizados em uma rede que se apresentam como alternativas às formas de vida prefiguradas pelos códigos tecno lingüísticos da Gestalt global. Propõe-se indagar e reconstruir as narrativas do mundo e da experiência, particularmente as do tempo, do espaço e da socialidade, a fim de reconhecer os moldes narrativos e reinventar as palavras e intrigas mediante as quais dizemos, compreendemos e vivemos o mundo e a escola junto com outros. Também sugere revitalizar a linguagem da pedagogia através da organização coletiva e rizomática e da mobilização intelectual e política dos professores para novas formas de pesquisa educacional, formação de professores e ação político pedagógica.

[Recebido em: 29 jul. 2021 – Aceito em: 30 out. 2021]

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Biografía del autor/a

Daniel Hugo SUÁREZ, Universidad de Buenos Aires - UBA

Possui graduação em Ciencias de la Educación pela Universidad de Buenos Aires (1989) e doutorado em Doctorado en Ciencias de la Educación pela Universidad de Buenos Aires(2009). Atualmente é Profesor Adjunto Regular da Universidad de Buenos Aires, Membro de corpo editorial da Contemporaneidade e Educação, Membro de corpo editorial da Revista Educacion y Pedagogía, Membro de corpo editorial da Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso) e Revisor de projeto de fomento do Instituto Nacional de Formación Docente. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Pedagogía.

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