A importância da narrativa autobiográfica para a constituição da pesquisadora professora educadora ambiental

Danielle Monteiro BEHREND; Cláudia da Silva COUSIN; Maria do Carmo GALIAZZI

doi:10.30620/pdi.v11n2.p97

Auteurs-es

Danielle Monteiro BEHREND Universidade Federal do Rio Grande - FURG https://orcid.org/0000-0002-2411-0488 http://lattes.cnpq.br/2374135516955950
Cláudia da Silva COUSIN Universidade Federal do Rio Grande - FURG https://orcid.org/0000-0002-8250-6800 http://lattes.cnpq.br/8653592138733216
Maria do Carmo GALIAZZI Universidade Federal do Rio Grande - FURG https://orcid.org/0000-0003-0513-0018 http://lattes.cnpq.br/4430976902171474

DOI :

https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p97

Mots-clés :

Educar pela Pesquisa, Narrativa Autobiográfica, Formação docente

Résumé

Este texto apresenta a narrativa do processo de constituição de uma pesquisadora professora educadora ambiental. Primeiramente apresentamos os caminhos profissionais trilhados na docência nas escolas de Educação Básica e no Ensino Superior, bem como a identificação com os estudos em Educação Ambiental (EA) para embasar a pesquisa de Doutorado, a qual teve como objetivo compreender os processos de Ambientalização das relações sociais nos Estágio Curriculares Supervisionados (ECS) no contexto escolar. A metodologia de pesquisa embasou-se na proposta de Pesquisa-formação, pelo seu potencial pedagógico, por meio da Entrevista Narrativa com professores e coordenadores pedagógicos das escolas de Educação Básica. O referencial teórico embasa-se nos estudos da formação de professores e da Educação Ambiental, além de problematizar a potencialidade da narrativa para compreensão dos processos constituintes no campo da formação de professores e da Educação Ambiental. Diante dos resultados da pesquisa, destacamos a narrativa como uma linguagem que possibilita a autorreflexão e a teorização das experiências narradas.

[Recebido em: 29 jul. 2021 – Aceito em: 30 out. 2021]

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Bibliographies de l'auteur-e

Danielle Monteiro BEHREND, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Pedagoga. Professora Adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande-FURG.

Cláudia da Silva COUSIN, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental (PPGEA). Mestre e Doutora em Educação Ambiental. Professora Associada do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Líder do Grupo de Pesquisa Ciranda Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Ambiente (CIPEA).

Maria do Carmo GALIAZZI, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Professora aposentada e voluntária da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências (PPGEC), Mestre e doutora em Educação pela PUCRS, Líder do Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática (CEAMECIM).

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