Signos do cuidado: narrativas de professores frente aos impactos da pandemia

Maria de Fátima Berenice da CRUZ

doi:10.30620/pdi.v11n2.p291

Authors

Maria de Fátima Berenice da CRUZ Universidade do Estado da Bahia - UNEB https://orcid.org/0000-0003-0884-8535 http://lattes.cnpq.br/0696292949900744

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p291

Keywords:

Narratives, Teachers, Pandemic

Abstract

This article aims to analyze the impacts caused on the life of teachers in during the period of the pandemic, which led them to abruptly insert themselves into the unknown digital world, starting from their own narratives. To highlight the situation, we bring to the text testimonials of two Portuguese-speaking teachers who declare their challenges and expectations in conducting reading and writing work in remote rooms. For an effective methodological achievement, bibliographic instruments and narrative documents of these Portuguese language teachers who work respectively in basic education and higher education were used. And as a reference base, we have brought the ideas of Boaventura de Souza Santos, Walter Mignolo, Giorgio Agamben, Roland Barthes, Rildo Cosson, Annie Rouxel, Paul Ricoeur, among others.

[Received on: July 29, 2021 - Accepted on: October 30, 2021]

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Author Biography

Maria de Fátima Berenice da CRUZ, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Professora Doutora da Universidade do Estado da Bahia, membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural, Líder do Grupo de pesquisa GEREL. Este texto é referente a parte da pesquisa do Estagio Pós-doutoral realizado no Programa de Pós-Graduação em Letras da UFS na área de Estudos Literários, Linha de concentração Literatura e Recepção sob a supervisão do Prof. Dr. Carlos Magno Santos Gomes em cooperação com o Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural/UNEB.

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