Memórias docentes na edificação de uma educação crítica e transformadora

Raimundo Washington dos Santos

doi:10.30620/gz.v12n1.p253

Autores/as

Raimundo Washington dos Santos Universidade do Estado da Bahia - UNEB https://orcid.org/0009-0008-7402-4845

DOI:

https://doi.org/10.30620/gz.v12n1.p253

Palabras clave:

Formación de docentes, Narrativas personales, Educación transformadora

Resumen

Este estudio investiga las complejas interacciones entre memorias, identidades y educación crítica en la formación de docentes. Utilizando un enfoque cualitativo, analizamos cómo las memorias trascienden el mero registro del pasado, influenciando activamente la construcción de la identidad individual y colectiva. Destacamos el papel fundamental de la memoria en la formación de la identidad personal y profesional, resaltando su importancia en la construcción de narrativas de sí mismo. Además, exploramos la relación entre memorias y educación crítica, demostrando cómo la reflexión sobre las experiencias pasadas puede promover un enfoque más consciente e innovador en la práctica pedagógica. La integración de estos elementos en la formación de docentes se discutió en detalle, enfatizando la necesidad de reconocer y valorar las historias individuales y colectivas en la educación. Utilizando contribuciones teóricas de diversos estudiosos, como Candau (2010), Halbwachs (2013), Pereira (2016), Momberger (2008) e Dolabela (2013), se presentaron recomendaciones para una práctica pedagógica más inclusiva, reflexiva y empoderadora. Este estudio contribuye significativamente al campo de la educación, proporcionando ideas valiosas sobre cómo cultivar una mentalidad crítica y transformadora en educadores y estudiantes, preparándose para enfrentar los desafíos del siglo XXI y convertirse en agentes de cambio en sus comunidades.

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Biografía del autor/a

Raimundo Washington dos Santos, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Administrador Raimundo Washington dos Santos (CRA-BA 20.420), doutorando regular em crítica cultural 2024, com o projeto de tese EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: desafios e oportunidades na identificação de identidades profissionais/Orientadora de tese Dra Maria de Fátima Berenice da Cruz/UNEB BA Campus II. É membro no grupo de pesquisa GEREL - Grupo de Estudos em Resiliência, Educação e Linguagens, do(a) Universidade do Estado da Bahia.

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