Currículo crítico multicultural: a valorização do “diferente”

Mileide Terres de OLIVEIRA; Valéria Faria Cardoso CARVALHO

doi:10.30620/gz.v1n1.p133

Autores/as

Mileide Terres de OLIVEIRA Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT/Campus de Cáceres
Valéria Faria Cardoso CARVALHO Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.30620/gz.v1n1.p133

Palabras clave:

Currículo, Multicultural, Indígena

Resumen

O Currículo crítico multicultural tem por objetivo valorizar todas as culturas e por meio da educação freiriana, conscientizar os educandos para uma educação libertadora através do diálogo. Assim os indígenas Rikbaktsa, situados no noroeste do estado de Mato Grosso, os quais migram para o centro urbano em busca de qualificação profissional, se deparam com um ambiente educacional que não propicia uma interação das culturas, sentindo se, muitas vezes, como seres inferiores e discriminados. Com base nas teorias de McLaren e Paulo Freire, propomos neste trabalho um Currículo crítico multicultural que possa propiciar um aprender por meio da valorização da diversidade cultural existente e em constante mudança, sobretudo pelos fatores da globalização.

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Biografía del autor/a

Mileide Terres de OLIVEIRA, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT/Campus de Cáceres

Mestranda da Pós-Graduação Stricto Sensu em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso no campus de Cáceres-MT. Licenciada em Língua Portuguesa/Inglesa e respectivas Literaturas. Bolsista CAPES, atua na área da descrição e análise de línguas indígenas, especificamente a etnia Rikbaktsa, habitantes localizados no noroeste do Mato Grosso.

Valéria Faria Cardoso CARVALHO, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Doutora em Linguística pela UNICAMP. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Indígenas, atuando principalmente nos seguintes temas: línguas indígenas; sociolinguística e dialetologia; descrição e análise de línguas. Atualmente é professora do Ensino Superior da Universidade do Estado de Mato Grosso.

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