DECOLONIAL ACTION OF THE INDIGENOUS MOVEMENT AROUND INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION IN MANAUS-AM
DOI:
https://doi.org/10.30620/gz.v11n1.p135Keywords:
Decoloniality, Education, Indigenous peoples, Public policiesAbstract
The work of the Indigenous Movement of Amazonas has had an effect on the implementation of Indigenous School Education (ISE) as an educational modality. In this context, the performance of this Movement stands out for its decolonial action in guaranteeing the constitutional rights of indigenous people, becoming important in the Amazon. The objective of this work is to reflect on the performance of this Movement, with the dimension of decoloniality, and the legal achievements that culminated in the approval of legislation that guarantees a differentiated school education. The methodology is based on a qualitative approach, through triangulation involving bibliographical and documentary research and field research. In the field research, a route consisting of a semi-structured interview was carried out via digital platforms, Google Meet and WhatsApp. The work shows that the ISE has been advancing, but it needs to overcome challenges so that the indigenous people have a differentiated and specific ISE as the legislation governs.
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