As tecnologias midiáticas no ensino de literatura da Educação Básica do IFRN-Campus Pau dos Ferros

Antonio Cleonildo da Silva Costa; André Felipe da Silva Lima; Ruanna Alícia Dias Santos de Lima

doi:10.30620/gz.v12n1.p159

Autores

Antonio Cleonildo da Silva Costa Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN https://orcid.org/0000-0002-2212-2995
André Felipe da Silva Lima Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN https://orcid.org/0009-0001-7810-4665
Ruanna Alícia Dias Santos de Lima Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN https://orcid.org/0009-0000-6487-8566

DOI:

https://doi.org/10.30620/gz.v12n1.p159

Palavras-chave:

Letramento literário, Tecnologias midiáticas, Ensino-aprendizagem

Resumo

A presente discussão tem como objetivo investigar a utilização das tecnologias midiáticas no contexto do ensino de literatura no IFRN-Campus Pau dos Ferros. As novas tecnologias têm sido empregadas nas práticas metodológicas escolares com o intuito de tornar a aprendizagem da literatura mais atrativa e interativa. Para a realização desta pesquisa, foi aplicado um questionário via Formulário Google a cinco professores de Língua Portuguesa e Literatura, bem como a 30 alunos dos anos finais do Ensino Médio Integrado. Como categoria de análise, focalizou-se no letramento literário e nas tecnologias midiáticas. O embasamento teórico utilizado inclui obras de Cosson (2020; 2021), Silva (2014), Marcuschi (2005), Candido e Gomes (2015), entre outros. O ensino de literatura na referida instituição utiliza tecnologias midiáticas em suas aulas, tornando os momentos de aprendizagem mais dinâmicos e instigantes, de modo a atender às necessidades específicas propostas pelo letramento literário.

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Biografia do Autor

Antonio Cleonildo da Silva Costa, Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN

Doutor em LETRAS pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mestre em Análise do Discurso e do Texto (Discurso, Memória e Identidade) (2012) e Graduado em LETRAS (2010) pela mesma Instituição. Especialista em Educação do Campo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2015) onde também é professor do Ensino Básico Técnico Tecnológico na área de Língua Portuguesa e Literatura. Estuda o feminino, a cultura e a oralidade; o ensino de literatura; e discute políticas de gênero e questões educacionais.

André Felipe da Silva Lima, Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN

Estudante do 3 Ano do Ensino Médio Técnico Integrado em Apicultura pelo IFRN - Campus Pau dos Ferros; Participante de Projetos de Pesquisa na Área de Língua Portuguesa e Literatura e Utilização de Jogos Digitais no Contexto do Ensino Técnico; Bolsista de Formação Estudantil na Coordenação de Administração Escolar do Campus Pau dos Ferros (PAFE - COADES); Atuante no Movimento Estudantil do IFRN como membro do Grêmio Estudantil Antonia Francimar (GEAF) e da Rede de Grêmios do IFRN (REGIF); Integrante dos Núcleos de Arte (NUARTE) e de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFRN - Campus Pau dos Ferros.

Ruanna Alícia Dias Santos de Lima, Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN

Estudante do Ensino Médio Técnico do Instituto Federal do Rio Grande do Norte-IFRN de Pau dos Ferros.

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