ACREDITACIÓN DE PROGRAMA DE POSTGRADO MIXTO (ACADÉMICO-PROFESIONAL) EN CHILE: IMPRESIONES ACADÉMICAS PARA UN DEBATE PENDIENTE

Autores

  • Christian Miranda J. Universidad de Chile (FACSO/UChile).Facultad de Ciencias Sociales

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n47.p51-62

Palavras-chave:

Educación superior, Acreditación de postgrado, Formación docente

Resumo

O ensaio apresenta vistas acadêmicas sobre os mecanismos de garantia da qualidade da Educação Superior de qualidade, através de uma análise histórica da regulação universidade e a conceituação dos enfoques avaliativos vigentes na matéria. Além disso, relata as experiências do autor, em seu papel como Coordenador (2003-2011) do Programa misto (académica e profissional) Mestrado em Educação, Política Educativa e menção Política y Gestão educativa da Universidade Austral do Chile frente à Comissão Nacional de Acreditação graduado, refletindo nas implicações práticas e teóricas da experiência. Por fim, conclui com algumas reflexões exploratórias sobre a formação inicial e continuada dos professores e os desafios restantes no debate acadêmico nacional e internacional.

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Biografia do Autor

Christian Miranda J., Universidad de Chile (FACSO/UChile).Facultad de Ciencias Sociales

Doctor en Ciencias de la Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Coordinador del Magister en Educación, mención Informática Educativa. Hasta 2011 coordinator del Programa de Postgrado Mixto (Académico-Profesional) en Chile. Departamento de Educación – Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile (FACSO/UChile).

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Publicado

2018-04-02

Como Citar

MIRANDA J., C. ACREDITACIÓN DE PROGRAMA DE POSTGRADO MIXTO (ACADÉMICO-PROFESIONAL) EN CHILE: IMPRESIONES ACADÉMICAS PARA UN DEBATE PENDIENTE. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 25, n. 47, p. 51–62, 2018. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n47.p51-62. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/4570. Acesso em: 22 maio. 2024.