an experience report on PIBID during remote classes in a State Public School in Belém of Pará

Authors

Keywords:

Mathematics Education. Technologies. Teaching Trend

Abstract

This article seeks to report an experience lived by PIBID monitors, during a mathematics activity developed during remote classes on the interactive platform "Wordwall", for 2nd year high school students in a state public school in Belém do Pará. The theoretical foundation used is based on the authors: Confortin (2020) Morais (2003);  Lopes (2009);  Novoa (2009);  Tesch (1996);  Vygotsky (1984). In the methodological process, we use the Information and Communication Technologies (ICT's) environment to develop activities.  In addition, this research has a qualitative methodological character, as a critical analysis of the obtained results was carried out.  Thus, considering that the Software is a tool to assist in the educational process, the role of the teacher as a mediator of knowledge is indispensable.  Thus, the results showed that the activity proved to be valid with regard to the interaction of students and their interest in the discipline, showing the potential gains from the use of technologies in the teaching of Mathematics, thus, this tool and the others that are intended for education are important for the teaching and learning process.

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Published

2021-08-29

How to Cite

Magno, L. C., Castro, L. P. S. de, Sousa, R. W. de O., Silva, J. do S. C. da, & Muniz, W. do C. (2021). an experience report on PIBID during remote classes in a State Public School in Belém of Pará. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202130. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/12048

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

Section

Relatos de Experiências

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