Estereótipos culturais na aprendizagem de línguas

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i2.9241

Mots-clés :

Cultura, Estereótipos, Globalização, Identidade, Moderno, Pós-moderno

Résumé

O objetivo principal desse artigo é abordar os estereótipos culturais na aprendizagem de línguas, tendo como foco a língua inglesa. Esta abordagem é apresentada através de uma visão moderna e pós-moderna da língua, sendo, portanto, discutidos os conceitos de globalização, globalização cultural, cultura e identidade para que possa fazer uma leitura de como os estereótipos culturais influenciam no aprendizado da língua inglesa, com ênfase do ensino no Brasil. São apresentados exemplos de como estes conceitos citados contribuem na criação de estereótipos, bem como, procedimentos para abordar os estereótipos no ensino do inglês sob uma perspectiva pós-moderna.

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Biographie de l'auteur-e

Rory Silva, Universidade Federal do Paraná

Professor substituto de Letras e Inglês Instrumental na UFPR (DELEM) - (2003 - 2004). Especialização em Língua Inglesa, UTP (2002). Graduado em Letras - Inglês, UFPR (1997). Certificado de Proficiência Universidade de Cambridge - Inglaterra (2002).

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Publié-e

2020-11-05

Comment citer

SILVA, R. Estereótipos culturais na aprendizagem de línguas. Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras, Alagoinhas, BA, v. 10, n. 2, p. 85–100, 2020. DOI: 10.69969/revistababel.v10i2.9241. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/babel/article/view/9241. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 10 No. 2 (2020)

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