Senses of English Language in the common national curriculum base and in the base curriculum of the territory of Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.15309Keywords:
Common National Curriculum Base. Base Curriculum of Territory of Santa Catarina. Discourse analysis. English language teaching and learning.Abstract
Departing from broughts made (2009) and Foucault (199) about education, and analysis as a theoretical and methodological basis the materialist Discourse Analysis, this article is a way of how the National Common Curriculum Base (BNCC) and the Base Curriculum of Territory of Santa Catarina (CBTC) describes the English language. In this way, the objective of this research is to understand the meanings of the English language for these documents. For this, use excerpts from the introductory texts to the English Language curriculum component for the Elementary School stage of both documents. It can be seen that the BNCC tries to justify the inclusion of the English language as a non-component of the statutes of the whole country to place it in a different framework from other languages: it is a foreign language; for the BNCC, it is a lingua franca, widespread in Brazilian society. The CBTC, although largely the BNCC, contradicts the Base in some senses and some points of divergence with the Base.
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References
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Published
2023-12-30
How to Cite
ALVES SELHORST, L. Senses of English Language in the common national curriculum base and in the base curriculum of the territory of Santa Catarina. Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras, Alagoinhas, BA, v. 13, p. e15309, 2023. DOI: 10.69969/revistababel.v13i.15309. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/babel/article/view/15309. Acesso em: 23 nov. 2024.
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