Políticas educacionais e curriculares do Estado Angolano

Abstract

Este artigo pretende traçar um breve quadro micro e macrocontextual da trajetória de políticas educacionais do Estado Angolano, sob uma perspectiva analítica da abordagem do ciclo de políticas. O texto, articulando processos micro e macrocontextuais, depara-se com determinadas transformações e fenômenos, com implicações diretas sobre a conjuntura social angolana, dando ensejo a novas formas de racionalização de Estado, poder e governo, resultando na inflexão do rumo de diversas políticas públicas, dentre as quais as políticas educacionais. Nesse quadro, procura-se, de forma sintética, compreender o papel que a escola angolana e o seu currículo, regulados pela política do currículo, se destinam a assumir na atualidade; desentranhar as possíveis racionalidades empreendidas pelo Estado, em resposta a tais transformações.