Processos de coesão textual em texto dissertativo do vestibular Indígena/Unioeste

Resumo

O presente artigo apresenta uma análise linguística sobre o processo de textualização e a ocorrência de processos de argumentação em texto dissertativo-argumentativo do vestibular indígena/2015, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste. Para isso, buscam-se esclarecimentos a respeito dos aspectos semânticos que envolvem a coesão e o seu papel na constituição dos argumentos utilizados para a defesa do tema. São mecanismos cruciais para a argumentação, tais como operadores argumentativos, modalizadores e diversos sinais marcados por instruções linguísticas reveladoras do contexto específico do produtor. Estes são ilustrados à medida que aparecem em uma redação produzida por um vestibulando indígena, versando sobre o tema a demarcação de terras indígenas no Brasil. O quadro teórico da Linguística Textual, constante neste trabalho, mostra que os mecanismos linguísticos constituem a textura do texto e garantem a ele uma unidade de sentido a partir de retomadas, articulações e instaurações de elementos lexicais, denominados operadores modais. Nas reflexões empreendidas, observa-se que estratégias de coesão são indispensáveis, não só para manter a progressão textual, mas também para viabilizar os meios pelos quais são manifestadas as expressões de adesão ao tema pelo produtor do texto. A presença de tais mecanismos linguísticos apontou a relevância do processo coesivo para a elaboração textual, sugerindo que o referido texto analisado fez cumprir, em boa parte, a função argumentativa relacionada ao domínio da coesão textual.

Palavras-chave: Vestibular indígena. Texto dissertativo; Coesão textual.