Processi di coesione testuale nel testo dissertativo del vestibolare Indigeno/Unioeste

Resumen

Este artículo presenta un análisis lingüístico del proceso de textualización, a través de la ocurrencia de procesos de argumentación en un texto ensayo-argumentativo del examen de ingreso indígena / 2015, de la Universidad Estatal del Paraná Occidental - Unioeste. Se utilizan conceptos de lingüística textual para comprender qué hay detrás de los distintos significados que el productor atribuye al texto, lo que incluye aclaraciones sobre los aspectos semánticos que implican la cohesión y su papel en la constitución de los argumentos utilizados para defender el tema. Son mecanismos cruciales para la argumentación, como operadores argumentativos, modalizadores y diversos signos marcados por instrucciones lingüísticas que revelan el contexto específico del productor. Estos se ilustran como aparecen en un ensayo elaborado por un candidato indígena, que trata el tema de la demarcación de tierras indígenas en Brasil. El marco teórico de la Lingüística Textual, contenido en este trabajo, muestra que los mecanismos lingüísticos constituyen la textura del texto y garantizan una unidad de significado a partir de resúmenes, articulaciones e instalaciones de elementos léxicos, denominados operadores modales. En las reflexiones realizadas, se observa que las estrategias de cohesión son indispensables, no solo para mantener la progresión textual, sino también para habilitar los medios por los cuales las expresiones de adhesión al tema se manifiestan por parte del productor del texto. La presencia de tales mecanismos lingüísticos señaló la relevancia del proceso cohesivo para la elaboración textual, sugiriendo que el texto analizado cumplió, en buena parte, la función argumentativa relacionada con el dominio de la cohesión textual.

Palabras clave: Examen de ingreso indígena; Texto de disertación; Cohesión textual.