Escuela guaranizadora

El pueblo Gurani Mbya en el estado de Rio de Janeiro y sus procesos de enseñanza y aprendizaje

Autores/as

Resumen

Este artículo, como parte de la Tesis de Maestría, defendido en el Programa de Postgrado en Educación, Contextos Contemporáneos y Demandas Populares (PPGEDUC), de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ), tiene como objetivo presentar la historia de implementación de las escuelas en el Pueblos indígenas guaraní Mbya de Río de Janeiro, en particular, en la Aldea Sapukai / Angra dos Reis y discutir cómo esta institución se ha transformado mediante el uso de las propias formas de producción y transmisión de conocimiento de los guaraníes mbya. Insertando su Nhandereko (forma de vida) en las prácticas escolares, los guaraníes transforman la escuela y la pedagogía occidental desde la práctica de una escuela intercultural. Pretendemos abordar la forma pedagógica adoptada por los guaraníes en sus escuelas que llamamos Pedagogía Guaraní y señalar algunas preguntas sobre cómo puede contribuir a reflexionar sobre el proceso de escolarización de los no indígenas en las escuelas de matriz occidental.

Palabras clave: Educación escolar indígena; Educación intercultural; Guaraní Mbya

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Biografía del autor/a

Katia Antunes Zephiro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Doutoranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC/UFRRJ). Professora de História da rede municipal de Angra dos Reis/RJ. Membro do Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais e Culturas (GPMC), militante da causa indígena e sindicalista

Aloísio Jorge de Jesus Monteiro, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Doutor em Educação. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC/UFRRJ). Professor da Licenciatura em Educação do Campo da UFRRJ. Coordenador do Núcleo de Estudos de Tradições Indígenas e Negritudes (NETIN).

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Zephiro, K. A., & Monteiro, A. J. de J. (2020). Escuela guaranizadora: El pueblo Gurani Mbya en el estado de Rio de Janeiro y sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 73–97. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/9621

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Sección

Dossiê

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