Educación del campo y políticas públicas educacionales en el municipio de Tabatinga, Amazonas

Autores/as

Palabras clave:

Educación del Campo, Políticas Públicas, Movimientos Sociales

Resumen

Este artículo aborda las políticas públicas dirigidas a las poblaciones del campo, contemplando programas desarrollados por el IFAM - Instituto Federal del Amazonas / Campus Tabatinga. El objetivo es comprender la educación del campo en Tabatinga y su posible articulación con las luchas de los movimientos sociales, en el desarrollo de las políticas públicas. Se consultaron documentos producidos por el IFAM, movimientos sociales, sindicatos y secretarías municipales de educación. La escuela del campo en la comunidad puede fortalecer a las familias campesinas y la realidad del entorno, garantizando la calidad de la educación, derechos, especificidades, historias de vida, memorias y valorización cultural. Los resultados muestran que las políticas públicas educativas, en diálogo con las poblaciones del campo, son todavía muy insípidas. En esa coyuntura, los movimientos sociales pueden contribuir en la organización de los sujetos campesinos.

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Biografía del autor/a

Elenilson Silva de Oliveira, Instituto Federal do Amazonas (IFAM)

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia (UFAM). Mestre em Ciências com ênfase em Educação Agrícola (UFRRJ). Latu sensu em Conservação de Recursos Naturais (UEA). Atua na docência na Educação Profissional e Tecnológica desde 2010, como Professor EBTT do Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de agricultura, desenvolvimento regional sustentável, educação do campo, agroecologia e territorialidades na Amazônia.

Ramofly Bicalho Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Professor Associado III na UFRRJ – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Campus Seropédica. Lotado no Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade. Docente na Licenciatura em Educação do Campo, no PPGEA – Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola e no PPGEduc – Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares. Atua com as seguintes temáticas: Políticas Públicas de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Educação Popular.

Citas

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Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Oliveira, E. S. de ., & Santos, R. B. (2022). Educación del campo y políticas públicas educacionales en el municipio de Tabatinga, Amazonas. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 3(5), 179–195. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/14192

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2022): Educación Campesina en América Latina & El legado de bell hooks

Sección

Dossiê: Educação Camponesa na América Latina

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