¿¡Somos aún pocos!?

Invisibilidad y silencio de los profesores negros en las universidades

Resumen

El artículo es el resultado de reflexiones sobre la práctica docente y sobre el trípode de docencia, investigación y extensión, y sobre la producción de conocimiento como práctica militante. En este trabajo, nos preguntamos por qué la producción intelectual de las mujeres negras sigue siendo invisible en las instituciones de educación superior, considerando la estructura colonial que fundó las universidades en Brasil, la ideología de la blancura y el proyecto de civilización eugenésica, además del debate relacionado con la comprensión de el racismo como elemento estructurante de la sociedad. El objeto de estudio de este texto es la producción de conocimiento liderada por intelectuales negros y su invisibilidad, considerando datos que indican que la presencia de estos (s) en los marcos de las instituciones de educación superior no llega al 20%. Este trabajo está justificado, por su importancia para hacer pensar, porque a más de una década de la implementación de las políticas de reparación y acciones afirmativas, aún quedan pocos (los) en los espacios de poder y protagonismo en las Universidades. Se considera que las instituciones de educación superior han contribuido a la cristalización de la idea de la existencia de una democracia racial valorada por el mestizaje y del proceso de blanqueamiento de la nación. Se entiende que el debate en torno a los temas raciales en Brasil sería una forma de entender la propia trayectoria del país, pero también un hito en la historia de las ideas que influyeron en la Universidad y el pensamiento científico.

Palabras clave: Universidad, Racismo, Intelectuales, Invisibilidad.