Professional education and solidary economy
A look from the federal institutes of education, science and technology
Abstract
During the construction and organization of the solidarity economy in Brazil, socio-technical and professional qualification becomes a necessary demand for this social movement, both in its economic dimension and for its political structuring. This paper analyzes the relationship between this question and the provision of professional education from the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IFs), through interviews with leaders of five organizations located in the Metropolitan Region of São Paulo and data obtained from the Nilo Peçanha Platform (PNP), official database of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. It concludes that the polytechnic education of the IFs, based on the human being’s integral formation and on work as an educational principle, has significant similarities with the society project claimed by the solidarity economy movement. It shows, however, that the experiences of pedagogical projects conceived based on associated work and on solidarity economic enterprises are still fragile, so that the training experiences of these workers take place, primarily, in non-public institutions.
Keywords: Professional Education; Solidarity Economy; Federal Institutes.
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