PEC-G no Brasil: Trajetória de Intercâmbio Educacional e Multicultural
Palavras-chave:
intercâmbio educacional, multiculturalismo, PEC-G, internacionalização do ensino superiorResumo
Este artigo discute o Programa de Estudante Convênio de Graduação (PEC-G), analisando sua contribuição para o intercâmbio educacional e multicultural a partir da inserção de estudantes africanos na Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). A pesquisa insere-se no contexto da expansão e interiorização do ensino superior, da inclusão de grupos minoritários e da internacionalização das instituições de ensino no Brasil. Metodologicamente, o estudo baseia-se em pesquisa bibliográfica e documental, com consultas a fontes governamentais. Os resultados indicam que, desde a criação do PEC-G em 1964, o programa expandiu significativamente o número de vagas, cursos e instituições participantes. No caso da UFOB, que implementou o PEC-G em 2013, foram recebidos 15 estudantes provenientes de oito países, distribuídos em seis cursos, com três deles já tendo concluído a graduação, o que evidencia a importância do Programa para o intercâmbio educacional e cultural na região Oeste da Bahia.
Downloads
Referências
APPIAH, Kwane Anthony. Identidade africanas. In: Na casa de meu pai: a África na filosofia da Cultura. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.p. 241-251.
BASTIDE, Roger e FERNANDES, Florestan. Relações raciais entre negros e brancos em São Paulo. São Paulo: Anhembi, 1971. Capítulo 2: Cor e Estrutura Social em Mudança (página 82 a 146).
Brasil. Ministério de relações exteriores. Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G). Disponível em:https://www.gov.br/mre/pt-br/assuntos/cultura-e-educacao/temas-educacionais/ programas-de-estudo-para-estrangeiros/pec-g/sobre#sob. Acesso em 10 de setembro de 2024.
FREIRE, Paulo. Prefácio/ Introdução/ “Este reaprendizado que a África me oferece. In: África ensinando a gente: Angola, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe. Paz e Terra, 2011.p17-62.
HOFBAUER, Andreas. Raça se impõe. In: Uma História do branqueamento ou o negro em questão. São Paulo: EDUNESP, 2006.p.99-139.
KALY, Alain. P. O Ser Preto africano no «paraíso terrestre » brasileiro: Um sociólogo senegalês no Brasil. In: Lusotopie, n°8, 2001. Timor Les défis de l'indépendance. pp. 105-121.
MOROSINI, Marilia. Internacionalización de la Educación Superior em Brasil y desafios em el contexto del sur global. Revista Educación Superior y Sociedad Vol. 33, núm. 1 [(ene. - jun. 2021), pp. 361-383], ISSN: 07981228/ ISS Ne: 26107759 Instituto Internacional de la UNESCOpara la Educación Superior en América Latina y el Caribe.
___________. 2015. Internacionalização da educação superior: por onde e como começar? Seminário ABMES, Brasília, Brasil.
SILVA, Maria Nilza da; LARANJEIRA, Pires. Do Problema da “Raça” às Políticas de Ação Afirmativa. In.: SILVA, Maria Nilza da; PACHECO, Jairo Queiroz (Orgs.). O Negro na Universidade: o direito à inclusão. Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2007, (p. 25 a 137).
TEIXEIRA, A; COULON, A. Interiorização do ensino superior público e afiliação: E se eu conseguir uma vaga, como vai ser?. In: SAMPAIO, S. M. R. (Org.) Observatório da vida estudantil: Avaliação e qualidade no ensino superior: formar como e para que mundo? Salvador, BA: Edufba, 2015. p. 209-230.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
