CRIANÇA HOSPITALIZADA E O SENTIDO DO APRENDER: ATENDIMENTO PEDAGÓGICO EM UM HOSPITAL PÚBLICO INFANTOJUVENIL

Resumen

Neste estudo, busca-se compreender os sentidos atribuídos pelas crianças em tratamento oncológico ao atendimento pedagógico efetivado em um hospital no município de Feira de Santana-BA. Adota-se a metodologia de pesquisa qualitativa-descritiva. As análises indicam que o atendimento pedagógico na perspectiva do trabalho humanizado pela ludicidade e escolarização, transporta a criança para além do que o adoecimento lhe confere: proporciona bem-estar e oportunidades de aprendizagem, de falar da vontade de continuar a viver e da esperança na volta a vida normal. Ficou evidente que, com possibilidade de refletir sobre o que está vivendo e romper com a condição de paciente, a criança assume a condição de sujeito ativo e participativo. Foi constatado que o escolar que possui doença crônica se inclui na Política Nacional de Educação Especial/inclusiva, em virtude de que, dentre outros aspectos, tem suas trajetórias escolares obstaculizadas. Os dados indicam que atendimento tem minimizado algumas ausências e sugerem a sua ocorrência com mais frequência, por meio da implantação da classe hospitalar para efetivo atendimento da escolarização e cuidados dos estudantes na perspectiva da inclusão.