O uniforme escolar e seus “lugares” de significação: ambivalências e “ideais de mulher”

Maria Salete de Souza NERY; Wilson Rogério PENTEADO JÚNIOR

doi:10.30620/pdi.v12n1.p47

Autores/as

Maria Salete de Souza NERY Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB https://orcid.org/0000-0002-7723-2243 http://lattes.cnpq.br/9960252288161744
Wilson Rogério PENTEADO JÚNIOR Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB https://orcid.org/0000-0002-1753-7192 http://lattes.cnpq.br/4165914656561294

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v12n1.p47

Palabras clave:

Uniforme escolar, Educación de las mujeres, Cuerpo

Resumen

Este trabajo trata sobre el uniforme escolar femenino – esta composición indumentaria estandarizada y definida por la institución escolar para uso obligatorio de sus estudiantes-miembros – con el objetivo de discutir las transformaciones en sus significados. Para este emprendimiento se consideraron los informes de dos mujeres, de diferentes generaciones, que estudiaron en escuelas formales del estado de Bahía en las décadas de 1950-1960 y 1980-1990. Sobre los informes, uno de ellos es el resultado de entrevista, de tipo narrativo, y el otro se refiere a las vivencias particulares del autor de este artículo, que constituyó la primera razón para el desarrollo de esta investigación. A pesar de ser una narrativa personal, de naturaleza autobiográfica, las interpretaciones al respecto son el resultado del diálogo constante entre los dos autores de este artículo, por lo que se trata de una experiencia personal analizada conjuntamente por quien vivió la experiencia y por un observador externo, ambos investigadores. La conclusión es que es posible afirmar un relativo descuido del uniforme como herramienta pedagógica para la construcción de la mujer ideal en la perspectiva burguesa hacia el debate sobre la libertad y la igualdad, a partir de avances en la individualización, informalización de costumbres y reducción de las distancias entre hombres y mujeres.

[Recibido el: 21 mayo 2022 – Aceptado el: 18 junio 2022]

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Biografía del autor/a

Maria Salete de Souza NERY, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Possui doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (2009), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal da Bahia (2000) e graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Católica do Salvador (1996). Possui pós-doutorado em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2017). É professora associada da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).

Wilson Rogério PENTEADO JÚNIOR, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Doutor em Antropologia Social (2010) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), instituição onde também obteve seu título de Mestre em Antropologia Social (2004) e se graduou em Ciências Socais (2001). Desenvolve estágio pós-doutoral em Antropologia Social (2022) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É Professor Associado, Nível 3, de Antropologia, no Centro de Artes, Humanidades e Letras, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde leciona em diversos cursos de graduação.

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