Wille zur Macht e Übermensch: que eu venha a ser quem eu sou!

Everton Nery CARNEIRO; Luis Távora Furtado RIBEIRO

doi:10.30620/pdi.v11n2.p405

Autores

Everton Nery Carneiro Universidade do Estado da Bahia - UNEB https://orcid.org/0000-0002-4240-1246 http://lattes.cnpq.br/1209808259228932
Távora Furtado Ribeiro Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-1063-4811 http://lattes.cnpq.br/6368042791230986

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v11n2.p405

Palavras-chave:

Formação humana, Suspeita, Ser

Resumo

Ao trabalhar com os conceitos nietzschianos Wille zur Macht e Übermensch, objetivamos tratá-los na perspectiva de responder a seguinte questão: como se chega a ser quem se é? Operando como um tradutor traidor, observamos a escrita bailarina nietzscheana, refletindo sobre os conceitos citados, em articulação com outras enunciações teóricas. Assim, nosso objeto investigativo é o próprio Nietzsche em sua obra biográfica intitulada “Ecce Homo”(Eis o homem), diante do problema apontado, seguimos o que o próprio mestre da suspeita, Nietzsche, articula no que se refere à formação humana, constatando que esta vai sendo construída em uma grande luta, pois para se “chegar a ser o que se é” é necessário combater o que já se é.

[Recebido em: 29 jul. 2021 – Aceito em: 30 out. 2021]

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Biografia do Autor

Everton Nery Carneiro, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Docente da Universidade do Estado da Bahia. Pós Doutor em Educação(UFC). Doutor e Mestre em Teologia pela Escola Superior de Teologia (CAPES 06). Especialista em Filosofia Contemporânea (São Bento); Especialização em Ética, Teologia e Educação (EST); Especialista em Educação, desenvolvimento e Políticas Públicas (FACIBA); Licenciatura em Geografia (UEFS); Bacharelado em Teologia (STBNE); Licenciatura em Filosofia (FBB). Professor permanente do Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social (MPIES) onde atua como coordenador da Linha 2 (Novas formas de subjetivação e organização comunitária). Membro do GEPERCS (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Religião, Cultura e Saúde).

Távora Furtado Ribeiro, Universidade Federal do Ceará - UFC

Professor titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. Graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado em Educação) nas linhas: Educação, Currículo e Ensino e História e Memória da Educação. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (1983); Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2002). Concluiu Estágio Pósdoutoral na École de Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) sob a supervisão de Michel Löwy com bolsa CNPq. Foi diretor eleito da Faculdade de Educação da UFC entre 2003-2011. Professor-pesquisador do Convênio de Colaboração entre o Programa de Mestrado em Antropologia de Iberoamérica da Universidade de Salamanca (MAI) e Linha de Pesquisa Marxismo, Educação e Luta de Classes (E-Luta) do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC).

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