GÉNERO Y EL ENTORNO ACADÉMICO CONTABLE: PERCEPCIONES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES EN EL TRAYECTORIO DE LAS MUJERES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18028/rgfc.v11i1.8992

Palabras clave:

Discriminación, Contabilidad, Género

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo comparar las percepciones de estudiantes y profesores sobre la discriminación de género en el entorno académico contable. La muestra analizada consistió en 314 encuestados que completaron un cuestionario electrónico, entre estudiantes y profesores de programas de posgrado estrictos en la Contabilidad para Instituciones de Educación Pública en Brasil. También se recibieron 206 respuestas para un campo abierto del cuestionario, en el que aproximadamente el 70% de los encuestados señalaron que no habían presenciado casos de discriminación de género durante la trayectoria académica. Sin embargo, algunos informes han abordado aspectos tales como: la ausencia de mujeres en puestos directivos en las universidades; agresividad en el trato con mujeres académicas; comentarios sexistas como "bromas" y discriminación con respecto a la orientación sexual. Fue posible percibir la naturalización de la desigualdad de género y la forma en que afecta a mujeres y hombres que desconocen el problema, ya que muchos discursos han demostrado notablemente la naturalización de estas desigualdades y sus efectos nocivos. Esperamos contribuir al área brindando material para pensar las políticas dentro de las universidades, estimulando los diálogos sobre el tema, aún poco discutido en la literatura contable, además de estimular nuevas investigaciones para que sus hallazgos actúen como herramientas para el cambio social.

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Biografía del autor/a

Bruna Camargos Avelino, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutora em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (USP)

Professora Adjunta da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

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Publicado

2021-11-16

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2021): jan./abr.

Sección

ARTIGOS

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