The pedagogical competences in the teacher and professional formation of the pedagogue
DOI:
https://doi.org/10.36112/issn2595-1890.v3i1.p90-97Keywords:
Knowledge, Teacher training, Pedagogical competenceAbstract
The aim of this study was descriptively pedagogical competences, based on recommended by Perrenoud (2000), from the teaching and training of in workplace. The research field included a teaching unit of the Barreiras, appearing as interviewed teachers with training in pedagogy. Considering the methodological process, it is inferred that there is a lack of involvement of the teachers with extension projects besides not having interaction in the common plans with the teammates and with the school. Despite this, a strong point that stands out in the collective analysis of competences is the average difficulty in managing the progression of learning.
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