The student profile in the curriculum basis of youth and adult education in the municipality of Guanambi-BA
DOI:
https://doi.org/10.36112/issn2595-1890.v8.i11.p128-142Keywords:
Youth and Adult Education, Municipal Curriculum Base, EJA Student ProfileAbstract
In this article we analyze the profile of the students of Youth and Adult Education in the Munic-ipal Curricular Base of Guanambi-BA. The research sought to know the profile of EJA students in the context of the BMCG (2020). To do so, it outlined the profile of the subjects of this mo-dality described in the document and described how the curriculum has dialogued with its speci-ficities. The theoretical and methodological framework dialogues with studies on the specifici-ties and singularities of EJA subjects. From the analysis of the EJA document that integrates the BMCG, we show that it seeks to characterize and outline the profile of the subjects inserted in the mentioned teaching modality, in the municipality of Guanambi. The research findings demonstrate that the curriculum seeks to meet the singularities of EJA, in accordance with the reflective and emancipatory approach. The results reveal and warn about the importance of re-specting the realities and needs of the subjects included in this teaching modality.
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