Reinvenção da prática docente: uma experiência de estágio nos anos iniciais do ensino fundamental

Resumo

Este texto traz reflexões sistematizadas por meio do Componente Curricular Pesquisa e Estágio III, do curso de Pedagogia. A experiência se deu em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, da rede pública do município de Guanambi-Ba. O estudo, de abordagem qualitativa, objetivou articular as vivências na sala de aula com as reflexões sobre o papel estágio e a reinvenção da prática a partir do olhar progressista do educador Paulo Freire. A partir dos instrumentos de observação e de desenvolvimento de ação pedagógica, numa perspectiva dialógica, refletiu-se acerca da necessidade do olhar atento e da escuta sensível para compreender aspectos particulares vivenciados nos processos educativos e contextos escolares. A partir dos resultados, destaca-se a relevância do estágio para a inserção na prática docente e contato com a escola. No que se refere aos discentes, observou-se a importância de escutá-los e posicioná-los no centro do processo educacional, das práticas educativas escolares.