A construção do conhecimento científico na área educacional
DOI:
https://doi.org/10.36112/issn2595-1890.v4i1.p4-12Palavras-chave:
Conhecimento científico, Educação, Pesquisa, EnsinoResumo
A construção do conhecimento sobre educação abarca tanto a pesquisa como o ensino, sendo que estes constituem critérios elementares na composição da estrutura para o fazer Ciência. Este artigo analisará como o conhecimento científico é construído, com o foco em dois aspectos: A realidade e sua construção social, respaldado pela teorização de Berger e Luckmann (1985); e o olhar científico, embasado por Thomas S. Kuhn (2011), buscando aproximações com outros autores contemporâneos. Por fim, apresentará uma relação entre ensino e pesquisa educacional, atribuindo ao professor, seu lugar no cenário de debates teórico-conceituais e metodológicos, com fins, a não dicotomizar o ato de lecionar e o de pesquisar na área educacional, para favorecer a construção de conhecimentos que respondam questões latentes da educação.
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