A ESCOLA E A EDUCAÇÃO MOÇAMBICANAS NO PERÍODO COLONIAL E PÓS-INDEPENDÊNCIA: PERSPECTIVAS E PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICO E AXIOLÓGICO

Resumo

Este artigo objetiva analisar, a partir de uma contextualização histórica, a transformação educacional em Moçambique, sob as balizas das raízes históricas da educação moçambicana. Deste modo, evidencia-se o sistema educacional colonial marcado pela discriminação social e racial, indicando o empenho pela edificação de uma educação e escola moçambicanas do período pós-independência. De forma inequívoca, este período configura-se como a síntese que insere o sistema educacional a nível nacional após a conquista da independência e a nacionalização (estatização) da educação. Rigorosamente, este período resulta da ruptura deliberada e consciente com o período colonial. A educação e a escola moçambicanas, graças à nacionalização (estatização), foram instrumentos de construção e consolidação de uma nova sociedade e do Homem Novo.