O cientista é um homem branco ocidental

Uma análise de livros didáticos de Biologia

Resumo

Esse artigo é resultado de uma pesquisa mais ampla em que estamos investigando as mudanças e permanências nos discursos sobre Genética e Evolução antes e depois da promulgação da lei 10.639/2003. Nesse artigo apresentamos uma análise situada historicamente da representação de cientistas em uma obra didática de Biologia. Analisamos coleções de três anos diferentes (1997; 2006 e 2016), que correspondem ao período anterior, contemporâneo e posterior à promulgação da referida lei e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Particularmente, buscamos nos discursos genético e evolutivo, a presença de cientistas e sua representação. O nosso referencial teórico-investigativo está baseado nos Estudos Culturais, destacando-se as noções de representação, identidade e diferença. Examinamos como cientistas são representados nas coleções, levando em consideração o texto e as imagens. Ao analisar os cientistas citados no texto, levamos em conta sua nacionalidade e seu gênero, já nas imagens, examinamos a representação étnico-racial e o gênero. A ênfase de nossa análise recaiu sobre a nacionalidade e a representação étnico-racial, mas sem deixar de levar em consideração a questão de gênero. Nesse processo utilizamos uma metodologia articulando a análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), com a análise de discurso sistematizada por Orlandi (2015), empreendendo uma análise discursiva. Tendo como eixo central a ideia de representação desenvolvida por Hall (2016), buscamos compreender quais as filiações históricas da representação do cientista no Ocidente e como essa é construída a partir de regimes de inclusão e exclusão, ou seja, de produção de identidade e diferença. Constatamos que os discursos sobre Genética e Evolução ajudam a construir a noção de um sujeito “universal” da Ciência Moderna, a saber o homem branco ocidental e que essa representação pouco mudou ao longo do tempo. 

Palavras-chave: Representação; Estudos Culturais; Ensino de Biologia; Educação das relações étnico-raciais.