Escritos de resistencia

Autoría indígena

Autores/as

Resumen

Los caminos históricos de la lucha por la supervivencia y transformación del ciclo violento de silenciamientos provocado por la colonialidad contra los pueblos indígenas se han vuelto cada vez más intensos y multifacéticos. Los frentes de resistencia se mueven a través de la territorialización (reanudación y demarcación de tierras indígenas) así como a través de la inserción de estos pueblos en diferentes espacios de enfrentamiento. Este ensayo nos invita a reflexionar sobre cómo la escritura indígena, al evocar las voces de diversos pueblos indígenas, ha sido utilizada como artefacto de resistencia. Conceptos como autor / autoría y escritura son traídas a la discusión, centrándose especialmente en Roland Barthes, Michel Foucault y Jaques Derrida, ampliando el diálogo a las concepciones aportadas por Gilles Deluze. Cuestionando estos conceptos y su relación con la escritura-resistencia indígena, desplazándolos de categorías históricamente constituidas bajo un orden dominante, occidentalizado y patriarcal, este ensayo argumenta en torno al surgimiento de un corpus literario propuesto por escritores y escritores indígenas que borra la escritura canónica.

Palabras clave: escritura indígena, autoría, resistencia

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Biografía del autor/a

Adriana Pesca, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB)

Professora atuante nas escolas indígenas das redes municipal e estadual, nas áreas de Linguagem e Ciências Humanas. Licenciada em História (Faculdade Santo Agostinho, Ba) e Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena - Linguagens e Artes (Universidade do Estado da Bahia), Especialista em História e Cultura afro-brasileira e africana (Faculdade Santo Agostinho, BA), estudante de mestrado no curso de Pós-graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais - PPGER (Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB). Participa do Grupo de Pesquisa em Linguagem, Poder e Contemporaneidade – GELPOC.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Pesca, A. (2020). Escritos de resistencia: Autoría indígena. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 557–573. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/9666

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Sección

Ensaios

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