El libro didáctico como activación del conocimiento vivo Pataxó

Autores/as

Resumen

El artículo relata el proceso de creación y concepción del libro de texto “Kijetxawê Zabelê - Aldeia Kaí” a partir de significados como libro de encuentros, libro vivo, libro de lugares y entendimientos sobre el encantamiento y la pedagogía del hamamyá. Las preguntas orientadoras del texto son: “¿Cómo pensar el libro no desde el punto de vista de su pasividad, sino de su activación? ¿Qué evoca y cómo alimenta una corriente en constante movimiento? " A partir de significados didácticos referenciados como formas de componer con el libro, ubicándolo en el círculo vivo de la vida de cada comunidad escolar, cada lector de cualquier parte de Brasil, siendo posible cantar, jugar, escribir, dibujar, pero sobre todo conectan las narrativas de los Cumuruxatiba pataxó con sus propias historias de resistencia, con sus mayores, el tiempo en espiral desde su territorio, sus encantados. Inscríbete, encarna y encanta del libro. El libro como poder de territorialización del saber vivo, que extrapola la página en otros modos de aprendizaje, abriéndose al sentido de libro-cuerpo-territorio.

Palabras clave: Libro de texto. Escuela indígena. Cuerpo-territorio. Hãmyá.

 

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Biografía del autor/a

Laura Castro, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Artes Cênicas (UFBA) e mestrado em Literatura e graduação em Letras pela Universidade de Brasília (UnB).Professora adjunta no Instituto de Humanidades, Artes e Ciências (IHAC) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), atua no Bacharelado Interdisciplinar em Artes, no PROFARTES - Mestrado Profissional em Artes, do IHAC/UFBA e no Programa de Pós-graduação em Educação e Relações Étnico-raciais (PPGER), da CJA/UFSB. 

Carolina Fonseca, Universidade Federal de Goiás (UFG)

Doutora e mestra em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia e graduada em Design pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora Adjunta da Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás, onde atua no Laboratório de Design Interlocutório.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Castro, L., & Fonseca, C. (2020). El libro didáctico como activación del conocimiento vivo Pataxó. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 308–328. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/9638

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Sección

Artigos

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