El profesor indígena Parkatêjê

Protagonismo al servivcio de su lengua-cultura

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Resumen

Este artículo presenta consideraciones referentes a los maestros indígenas Parkatêjê que trabajan en la Escuela Estadual Indígena Infantil, Primaria y Secundaria Pẽptykre Parkatêjê, ubicada en la Reserva Indígena Mãe Maria, en el Municipio de Bom Jesus do Tocantins, suroeste del estado de Pará. Nuestro objetivo es mostrar que este profesional de la educación escolar indígena se ha presentado como un agente colaborador de su pueblo, protagonizando acciones no solo en cuanto a la valorización de su lengua-cultura tradicional enseñada en la institución escolar, sino también en términos de fortalecimiento de la identidad indígena del pueblo. La lengua Parkatêjê se encuentra actualmente en peligro de extinción y su cultura ancestral compite fuertemente con los valores de la sociedad circundante. En este sentido, los docentes indígenas de esa escuela, grupo formado no solo por docentes con títulos en Educación Superior, sino también por indígenas de la primera generación que aportan sus conocimientos ancestrales, a través de sus prácticas pedagógicas, trabajan a favor de retomar la lengua, aunque sus acciones aún son incipientes, poniendo la escuela como un lugar de transmisión de los conocimientos tradicionales del pueblo. Las consideraciones aquí presentadas se basan en formación contenida en la literatura Lingüística y Educativa y son el resultado de observaciones y datos recopilados a través de entrevistas y formularios, en un trabajo de campo realizado con la comunidad escolar Parkatêjê en febrero de 2020. Los resultados, de carácter cualitativo, señalan el papel de los profesores de Parkatêjê en la escuela en su aldea.

Palabras-clave: Lengua-cultura Parkatêjê; Profesor indígena; Educación escolar;  Saberes tradicionales; Protagonismo.

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Biografía del autor/a

Francinete de Jesus Pantoja Quaresma, Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA)

Doutoranda em Linguística, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal do Pará, com atividade de pesquisa em ensino-aprendizagem e produção de material didático em Língua Indígena Parkatêjê. Mestre em Linguística pela mesma Universidade. Professora de Língua Portuguesa e Língua Francesa vinculada à Secretaria de Educação do Pará (SEDUC/PA) e à Faculdade Teológica Batista Equatorial (FATEBE).

Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Professora Titular vinculada ao Instituto de Letras e Comunicação, com atividades de docência e de orientação junto ao Programa de Pós-graduação em Letras e à Faculdade de Letras da Universidade Federal do Pará. Bolsista de Produtividade do CNPq.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Quaresma, F. de J. P., & Ferreira, M. de N. de O. (2020). El profesor indígena Parkatêjê: Protagonismo al servivcio de su lengua-cultura. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 53–72. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/9017

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Sección

Dossiê

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