Percepciones de los estudiantes con respecto al racismo visto por la experiencia de un profesor negro

Autores/as

Resumen

Este artículo presenta discusiones y análisis de las percepciones de los estudiantes sobre el racismo. Este es el trabajo de conclusión de un curso de licenciatura en geografía, impartido en la Universidad Estatal de Feira de Santana - UEFS. La elaboración de esta investigación se basó en experiencias resultantes de las actividades de prácticas de observación, coparticipación y gestión de clases durante dos años (2018 y 2019). Fue desarrollado bajo un enfoque cualitativo, los procedimientos metodológicos se basan en la observación conductual y actitudinal de los estudiantes sobre el tema racial, discusiones teóricas sobre el tema, actividades y un grupo focal con 15 estudiantes de una escuela estatal ubicada en la ciudad de Feira de Santana/BA. Los informes de los estudiantes ilustran la tenacidad del racismo institucionalizado, sus sutilezas y las reacciones de los estudiantes ante situaciones racistas. También consideramos situaciones que ocurrieron en otros entornos sociales, como el ciclo familiar, que fue un componente enriquecedor para la investigación.

Palabras clave: Racismo institucional; Estudiantes; Sociedad; Población negra; Maestros.

 

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Biografía del autor/a

Léia Patricia Conceição Santos de Jesus, Universidade Estadual de Feira de Santana

Licenciada em Geografia e Bacharelanda em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Pesquisadora no Grupo de Pesquisas em Linguagens, Poder e Contemporaneidade (GELPOC/IFBA), do Instituto Federal da Bahia.

Cléa Cardoso da Rocha, Universidade estadual de Feira de SantanaProfessora Assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana.

 Professora Assistente do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Subárea: Metodologia e Prática de Ensino de Geografia.

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Publicado

2020-12-16

Cómo citar

Jesus, L. P. C. S. de, & Rocha, C. C. da. (2020). Percepciones de los estudiantes con respecto al racismo visto por la experiencia de un profesor negro. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 1(2), 387–417. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/8745

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Sección

Artigos

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