La Branquitud y sus Expresiones en La carrera de la Enseñanza Superior

Resumen

Este artículo tiene como objetivo ampliar la discusión de los resultados de una investigación de Maestría en Educación sobre los reflejos de la blancura en la educación superior brasileña, a partir de dos aspectos centrales: “la expresión de la branquitud en la carrera de la educación superior” y “el privilegio blanco”. A través de un marco teórico que discute el racismo institucional en la educación a la luz de estudios críticos de la branquitud brasileña y estadounidense, buscamos identificar el proceso de integración racial de la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP) desde 1969 (año de fundación de la institución) hasta 2019, ubicando, en la subrepresentación de los no blancos, la expresión de la blancura en la institución, así como en el proceso de implementación de la Ley N ° 12.711 / 14, que instituye la Reserva de Vacantes para Negros (RVN) en el ámbito de lo servicio público federal. La discusión abre el camino para el análisis de aspectos de la racialización de la subjetividad y el “privilegio de la raza”, los cuales fueron analizados a partir de extractos de una entrevista realizada con un docente efectivo durante 20 años en la institución. Los resultados encontrados reiteran la complejidad del tema y pueden volverse aún más densos cuando se incluyen en los espacios de decisión. Esto demuestra que la comprensión objetiva de las desigualdades raciales en la universidad necesita instrumentos objetivos para comprender su efecto, pero estos deben ir de la mano, con un diálogo amplio y transparente, con los profesores, favoreciendo la "autoconciencia racial" y, por tanto, potenciando la institucionalidad. transformaciones.