Epistemicidio, identidad y educación
Una reflexión crítica sobre el papel de las escuelas en la reproducción del racismo en Brasil y los caminos propicios abiertos por las Leyes 10.639 / 03 y 11.645 / 08
Palabras clave:
Educação antirracista; Epistemicídio; Decolonialidade; Lei 10.639/03Resumen
Este ensayo tiene como objetivo discutir la escuela y su papel en la configuración de las relaciones raciales en Brasil. En este sentido, analizamos cómo esta institución, en el contexto socio-histórico brasileño marcado indeleblemente por la colonialidad, ha contribuido a la persistencia de condiciones concretas y simbólicas de la estructura social racista a través de la reproducción del epistemicidio. Por otro lado, propone una reflexión sobre las posibilidades señaladas por el cumplimiento de las Leyes 10.639 / 03 y 11.645 / 08 para la transformación de la escuela en un centro catalizador de prácticas antirracistas y descolonizantes inspiradas en los conceptos de Ecología de Conocimiento y hermenéutica diatópica, de Boaventura de Sousa Santos.
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Citas
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