Epistemicide, Identity and Education
A critical reflection on the role of schools in the reproduction of racism in Brazil and the auspicious paths opened by Laws 10.639/03 and 11.645/08
Keywords:
Educação antirracista; Epistemicídio; Decolonialidade; Lei 10.639/03Abstract
This essay aims to discuss the school and its role in the configuration of race relations in Brazil. In this sense, we analyze how this institution, in the Brazilian socio-historical context indelibly marked by coloniality, has contributed to the persistence of concrete and symbolic conditions of the racist social structure through the reproduction of epistemicide. On the other hand, it proposes a reflection on the possibilities pointed out by the achievement of Laws 10.639/03 and 11.645/08 for the transformation of the school into a catalyst center for anti-racist and decolonizing practices inspired by the concepts of Ecology of Knowledge and Diatopic Hermeneutics, by Boaventura de Sousa Santos.
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