Characterization of Multigrade Schools in Mexico

Authors

Keywords:

Multigrade, Rural Areas, Educational Policies

Abstract

Through a quantitative analysis of official databases, the article reports the main characteristics of multigrade schools at the preschool, primary, and secondary levels in Mexico. Schools in which, due to their conditions of school organization, teachers attend more than one educational grade at the same time and in a single space are multigrade. The study characterizes them through criteria determined by the localities where the schools are located: rural or urban area, degree of marginalization and isolation. One of the findings of the research is to consider, not the degree of marginalization as a determining element in the design and implementation of educational policies, but rather the degree of isolation as a variable that can determine the constitutive elements of multigrade schools.

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Author Biographies

Luis Jair Trejo Alonso, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)

Maestro en Administración y Políticas Públicas por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). Actualmente colabora en la Coordinación de Planeación y Evaluación Institucional de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México. Su tema de interés es el análisis de políticas públicas, con énfasis análisis de las prácticas de corrupción y políticas públicas para el sector educativo.

Diego Juárez Bolaños, Universidad Iberoamericana (UIA / Ciudad de México)

Doctor en Ciencias Sociales en el Área de Estudios Rurales por El Colegio de Michoacán. Académico de  del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Responsable de la Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER). Sus temas de estudio son las acciones públicas que inciden en la educación rural y el multigrado.

References

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Published

2022-06-30

How to Cite

Alonso, L. J. T., & Bolaños, D. J. (2022). Characterization of Multigrade Schools in Mexico. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 3(5), 10–29. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/14538

Issue

Vol. 3 No. 5 (2022): Education in Latin America & The legacy of bell hooks

Section

Dossiê: Educação Camponesa na América Latina

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