Quality of education in Mozambique

An analysis based on educational indicators

Authors

Abstract

This study is about the quality of education in Mozambican educational system. It problematizes and clarifies the meaning constructed about the quality of education based on quality indicators. It is based on bibliographic research, especially on works of the specialists in the subject, covering the period from 1990 to 2018. The keywords used to search for such works were basically: “quality of education; Quality Indicators". The study is justified because, from year to year, society has complained about the quality of education in the Mozambican educational system as well as the results of national assessment (exam) that reaffirm the low performance of students, consolidating the belief that the Mozambican school does not offer quality education to the population that seeks it. Furthermore, the study seeks to collaborate with the discussion in the educational field. At the end of the readings and analysis carried out, it was possible to see that the quality of education in the Mozambican educational system will be achieved if we take into account the participation of teachers, their motivation, which includes good wages, allocation of equipment in classrooms, curriculum rich and updated.

Keywords: Quality; Quality of education; Quality Indicators.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

António Fernando Zucula, Academia de Ciências Policiais (ACIPOL / Moçambique)

Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil (2018). Professor Auxiliar na Academia de Ciências Policiais. Docente da Universidade São Tomás de Moçambique; do Instituto Superior de Comunicação e Imagem de Moçambique e do Instituto Superior Maria Mãe de África. Membro do Grupo de Pesquisa: Politicas de Avaliação, Desigualdade e Educação Matemática-PADEM-Brasil

ISSN 2675-6781

Downloads

Published

2021-08-05

How to Cite

Fernando Zucula, A. (2021). Quality of education in Mozambique: An analysis based on educational indicators. Abatirá - Revista De Ciências Humanas E Linguagens, 2(3), 189–204. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/11134

Issue

Vol. 2 No. 3 (2021): v. 2 n. 3 (2021): Education for Difference

Section

Dossiê: Educação Camponesa na América Latina

License

  1. Creative Commons License
    Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

    Você é livre para:

    Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

    Sob os seguintes termos:

    Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

    Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.